Estrategias creativas para la motivación hacia la lectura en primer grado
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v12i3.1612Palabras clave:
estrategias creativas, motivación, lectura, primer grado, educación básicaResumen
La motivación en el desarrollo de la lectura constituye un factor esencial para la formación integral de los estudiantes desde la primera infancia, ya que influye directamente en su comprensión, pensamiento crítico y hábitos lectores. No obstante, en la práctica educativa se evidencian limitaciones debido a la falta de estrategias creativas e innovadoras que despierten interés en los niños, convirtiendo la lectura en una actividad mecánica y desmotivadora. El estudio se desarrolló con estudiantes de primer grado de la escuela “Santa Teresita del Valle”, mediante un enfoque mixto que incluyó observación, análisis documental y encuestas. Los resultados evidenciaron que las planificaciones docentes carecen de tareas dinámicas y motivadoras, predominando prácticas rutinarias que no fomentan el gusto por la lectura. Asimismo, se constató escasa participación de las familias y ausencia de hábitos lectores en el hogar. Como respuesta, se propuso una serie de estrategias creativas basadas en actividades lúdicas, manipulativas y expresivas, entre ellas dramatizaciones, rutinas de pensamiento, pictoescritura, narración de cuentos y proyectos de lectura compartida con la familia. Estas acciones buscan fortalecer la motivación intrínseca, incentivar la creatividad y consolidar competencias comunicativas, logrando que la lectura se convierta en una experiencia significativa y placentera para los estudiantes.
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