La transferencia de conocimiento en Universidades Públicas
estrategias para su implementación en políticas educativas y científicas
Keywords:
transferencia de conocimiento, educación superior, políticas científicas, innovación social, universidades públicasAbstract
La transferencia de conocimiento (TC) constituye una dimensión estratégica de la universidad contemporánea, en tanto posibilita la articulación del saber académico con las necesidades sociales, económicas y territoriales. Este artículo analiza el estado actual de la TC en universidades públicas paraguayas, con el objetivo de identificar sus principales barreras y potencialidades, y proponer estrategias para su integración efectiva en las políticas educativas y científicas. A partir de un enfoque cualitativo, se desarrolló un estudio de caso múltiple en tres universidades públicas, utilizando entrevistas semiestructuradas y análisis documental. Los resultados muestran que, si bien existen experiencias valiosas de TC impulsadas por equipos académicos, estas prácticas no están formalizadas, carecen de reconocimiento institucional y no se articulan con estrategias de largo plazo. Se identificaron barreras estructurales, normativas y culturales, pero también condiciones favorables, como liderazgos comprometidos y alianzas territoriales. El estudio concluye que institucionalizar la TC requiere transformaciones organizacionales, incentivos académicos y marcos normativos que reconozcan su valor como función sustantiva. Se proponen recomendaciones para fortalecer esta dimensión desde una perspectiva integral, situada y propositiva.
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