El impacto del uso de las aplicaciones digitales en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de bachillerato

Resumen

El objetivo de este estudio fue analizar el impacto del uso de aplicaciones digitales en la comprensión y motivación hacia el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de bachillerato. La investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa Dolores Sucre, de la ciudad de Guayaquil, Ecuador, con una población de 830 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra representativa de 263. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y no experimental, aplicando encuestas en Google Forms con escala Likert de cinco puntos. Los resultados mostraron que los estudiantes perciben a las aplicaciones digitales como recursos efectivos para mejorar la motivación, la comprensión conceptual y la participación en clase. Entre las más utilizadas destacan GeoGebra, Photomath y Microsoft Math Solver, mientras que Buzzmath y Kahoot se emplean con menor frecuencia. Asimismo, más del 70% de los encuestados manifestó que el uso más frecuente de recursos digitales por parte de los docentes contribuiría de manera significativa a su aprendizaje. Sin embargo, se identificó como aspecto negativo que no todos los docentes integran estas herramientas de manera sistemática, lo que genera desigualdades en su aprovechamiento. En conclusión, la integración de aplicaciones digitales representa una oportunidad para innovar la enseñanza de las matemáticas, siempre que se acompañe de capacitación docente y estrategias pedagógicas sólidas que garanticen su uso efectivo y equitativo.