Más allá del aula: estudio descriptivo del sentido de vida en personas estudiantes universitarias

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo identificar las percepciones sobre el sentido de vida en estudiantes de educación superior, considerando su relevancia en la formación integral y el desarrollo personal y profesional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño exploratorio, descriptivo y transversal, aplicándose a una muestra de 136 estudiantes de la carrera de Pedagogía de la Informática de la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. La recolección de datos se realizó mediante la escala Purpose in Life Test (PIL), que permitió clasificar a los participantes en tres categorías: vacío existencial, incertidumbre y sentido de vida claramente identificado. Los resultados evidencian que el 61% de los estudiantes presenta una clara identificación del sentido de vida, mientras que el 18% se encuentra en estado de incertidumbre y el 21% manifiesta vacío existencial. Asimismo, se identificaron diferencias según género y lengua materna, destacándose una mayor proporción de claridad en estudiantes bilingües. Los hallazgos permiten reconocer la importancia del contexto educativo en la construcción del sentido de vida, así como la necesidad de fortalecer estrategias psicopedagógicas orientadas al bienestar integral. Se concluye que las instituciones de educación superior desempeñan un papel fundamental en la promoción de procesos formativos humanistas que contribuyan al desarrollo de propósito, identidad y estabilidad emocional en los estudiantes.