Talleres escolares como estrategia educativa y desarrollo sostenible en comunidades rurales del Norte de Puebla

Resumen

El artículo analiza el impacto de los talleres escolares en la formación integral de estudiantes de telesecundarias, en el contexto del cambio climático, con el objetivo de generar conciencia ambiental educativa. La investigación evaluó el impacto pedagógico de estos talleres en estudiantes de telesecundarias respecto al cuidado ambiental y el aprovechamiento de recursos comunitarios disponibles. Como metodología, el estudio se abordó desde un enfoque cualitativo, utilizando el método etnográfico aplicado a la educación, para comprender los significados que los sujetos de estudio construyen con sus prácticas cotidianas. Se realizó en la zona norte del estado de Puebla, en 13 telesecundarias de la zona escolar 16, que comprende los municipios de Ixtacamaxtitlán, Zautla y Cuyoaco. La investigación se llevó a cabo durante el ciclo escolar 2022-2023, con la participación de 39 docentes y 788 estudiantes de primer, segundo y tercer grado de las 13 escuelas. Los resultados muestran que los talleres escolares aportan formación integral a los estudiantes, complementando la cuestión académica con aprendizajes procedimentales. Además, se evidenció un aporte familiar y comunitario en el fortalecimiento de criterios relacionados con el cuidado ambiental y la sustentabilidad, a través de talleres como reciclaje de papel, producción sustentable de hortalizas, gestión del agua, restauración de suelos y aprovechamiento de frutas regionales.