Aprendizaje Basado en Simulación para el Desarrollo de Competencias en Resucitación Cardiopulmonar: Una Exploración Teórica, Lógica y Argumentativa
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.1899Palabras clave:
aprendizaje basado en simulación, desarrollo de competencias, resucitación cardiopulmonarResumen
El proposito del estudio fue explorar de manera teórica, lógica y argumentativa del Aprendizaje Basado en Simulación para el Desarrollo de Competencias en Resucitación Cardiopulmonar . En este sentido, el estudio se centra en analizar cómo el aprendizaje basado en simulación puede mejorar el desarrollo de competencias en resucitación cardiopulmonar (RCP). La base teórica del estudio se apoya en la teoría del aprendizaje experiencial, que sostiene que la experiencia directa combinada con la reflexión potencia el aprendizaje, y en la literatura existente sobre metodologías de enseñanza en medicina de emergencias. La metodología empleada fue documental, revisando y analizando críticamente estudios previos, informes de casos, y literatura especializada para construir un marco lógico y argumentativo que soporte la importancia y eficiencia del aprendizaje basado en simulación. Este enfoque permite identificar las mejores prácticas, desafíos y oportunidades para optimizar la enseñanza de la RCP. Como conclusión se indica que el aprendizaje basado en simulación, ofrece un entorno controlado y realista, el mismo que permite a los estudiantes practicar repetidamente, manejar situaciones de emergencia sin riesgos, recibir retroalimentación inmediata y mejorar la toma de decisiones críticas. Esto no solo aumenta la confianza y competencia en la ejecución de la RCP sino que, potencialmente, mejora los resultados en pacientes reales. Además, se destaca la necesidad de integrar estas prácticas en los currículos de formación en salud y de investigar más sobre cómo optimizar los escenarios de simulación para un aprendizaje más efectivo.
Descargas
Citas
Adell, J., & Castañeda, L. (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo. Ediciones Marfil.
Arias, F. (2012). El Proyecto de Investigación, Introducción a la Metodología Científica. Venezuela: Episteme, C.A.
Barcala-Furelos, R., Abelairas-Gómez, C., Alonso-González, R., López-González, A., García-Soidán, J. L., Rodríguez-Núñez, A. (2018). Conocimientos y habilidades en soporte vital básico y desfibrilación automática externa en estudiantes universitarios: un estudio comparativo. Emergencias, 30(3), 171-176
Botran, M., Guerra, A., & Espejo, B. (2017). Simulación de la parada cardiaca y las arritmias letales en la atención primaria: experiencia piloto en un centro de salud. Emergencias, 29(3), 194-199
Cheng, A., et al. (2016). Research Regarding Simulation in Resuscitation: Consensus-Based Recommendations and Future Research Priorities. Resuscitation, 109, 32-40.
Cheng, A., et al. (2019): Un estudio que destaca la necesidad de entrenamiento práctico en RCP.
Cook, D. A., Hatala, R., Brydges, R., Zendejas, B., Szostek, J. H., Wang, A. T., & Hamstra, S. J. (2011). Technology-enhanced simulation for health professions education: a systematic review and meta-analysis. JAMA, 306(9), 978-988. https://doi.org/10.1001/jama.2011.1234
Cook, D. A., Hatala, R., Brydges, R., Zendejas, B., Szostek, J. H., Wang, A. T., ... & Hamstra, S. J. (2011). Technology-enhanced simulation for health professions education: a systematic review and meta-analysis. JAMA, 306(9), 978-988. https://doi.org/10.1001/jama.2011.1234
Cooper, J. B., & Taqueti, V. R. (2004): Una discusión sobre la ética en la simulación médica.
Corvetto, Marcia, Bravo, María Pía, Montaña, Rodrigo, Utili, Franco, Escudero, Eliana, Boza, Camilo, Varas, Julián, & Dagnino, Jorge. (2013). Simulación en educación médica: una sinopsis. Revista médica de Chile, 141(1), 70-79. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872013000100010
en red. Marfil
Ferrero F. (2017).¿Puede la simulación clínica contribuir al aprendizaje significativo de competencias educativas? Una aproximación constructivista. Rev Fac Med UNAM . 60(Suppl: 1):49-59.
Fuentes-Ruiz, M. E., Rodríguez-Núñez, A., Barcala-Furelos, R., Riveiro-Vazquez, V., & López-Soto, P. J. (2017). Evaluación del conocimiento y la capacitación en soporte vital básico y desfibrilación externa semiautomática en personal no sanitario. Emergencias, 29(4), 240-244
García, L. M., Hernández, C. & Ramos, M. (2021). Simulación de experiencias profesionales en la formación universitaria: una revisión de la literatura. Revista de Investigación en Educación Superior, 50(3), e1379. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2021.3.1379
Issenberg, S. B., McGaghie, W. C., Petrusa, E. R., Lee Gordon, D., & Scalese, R. J. (2005). Features and uses of high-fidelity medical simulations that lead to effective learning: a BEME systematic review. Medical teacher, 27(1), 10-28. https://doi.org/10.1080/01421590500046924
Nolan, J. P., Soar, J., Smith, G. B., Gwinnutt, C. L., Parrott, F., Power, S., ... & Lockey, A. (2015). Incidence and outcome of in-hospital cardiac arrest in the United Kingdom National Cardiac Arrest Audit. Resuscitation, 85(8), 987-992
Serna Corredor. D. & Martínez Sánchez, M (2018).La simulación en la educación médica, una alternativa para facilitar el aprendizaje. Archivos de Medicina (Col), vol. 18, núm. 2, pp. 447-454. Universidad de Manizales. DOI: https://doi.org/10.30554/archmed.18.2.2624.2018
Tobon, S. (2008). Formación basada en competencias, Pensamiento complejo, diseño curricular. Colombia: ECOE.
Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by Design. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Zhao, Z., Huang, T., Xie, W., & Zhang, Y. (2021). A simulation-based project management course for construction management students: A project-based learning approach. Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice, 147(1), 04020024. https://doi.org/10.1061/(ASCE)EI.1943-5541.0000462
Ziv, A., Wolpe, P. R., Small, S. D., & Glick, S. (2003). Simulation-based medical education: an ethical imperative. Academic medicine, 78(8), 783-788. https://doi.org/10.1097/00001888-200308000-00006
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Baiter Renan Cazares Cadena
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Esta publicación está bajo una 
