Prácticas de gestión escolar e innovación educativa en el Nivel Medio de una institución educativa pública

Resumen

El presente estudio, de diseño no experimental, descriptivo y con enfoque mixto, analizó la gestión escolar en el Colegio Nacional San Lorenzo, considerando estrategias implementadas, innovaciones pedagógicas y organizacionales, y liderazgo distribuido. Para ello, se recopilaron datos a través de entrevistas semiestructuradas con docentes y directivos, encuestas a estudiantes y una revisión de documentos sobre planes y proyectos escolares. Los resultados revelaron que hubo avances en la comunicación de normas y en la organización de actividades extracurriculares, lo cual fue bien recibido por los alumnos. Sin embargo, se encontraron limitaciones en el seguimiento académico individualizado y en la participación estudiantil. En cuanto a las innovaciones, se destacó el uso de recursos digitales y metodologías activas, aunque su implementación no fue uniforme. En lo que respecta al liderazgo distribuido, se observaron prácticas de delegación y colaboración entre docentes, pero la participación de los estudiantes en iniciativas innovadoras fue limitada. La revisión documental corroboró la existencia de planes institucionales, aunque se notaron deficiencias en su sistematización y seguimiento. En conclusión, se determinó que fortalecer la participación estudiantil, institucionalizar las innovaciones y fomentar un liderazgo compartido son claves para mejorar la gestión escolar, creando un entorno educativo más innovador, inclusivo y sostenible.