Concepções dos docentes sobre o uso da Tecnologia Assistiva no Atendimento Educacional Especializado (AEE) de alunos com transtorno do espectro autista (TEA) no município de Teresina, no ano de 2024
Palavras-chave:
Concepções, docentes, aluno com TEA, Tecnologia Assistiva, Atendimento Educacional EspecializadoResumo
Os avanços alcançados pela Educação Especial não anulam a necessidade de atentar e enfrentar os obstáculos para uma escola inclusiva. As concepções de ensino constituem-se como ferramenta para compreender a relação das práticas com o uso da Tecnologia Assistiva (TA) no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Este texto descreve uma pesquisa realizada na Linha de Pesquisa: Escola como comunidade de prática e aprendizagem de qualidade Acesso à tecnologia da Universidade Tecnológica Intercontinental (UTIC). O objetivo do estudo foi compreender as concepções de professores sobre a utilização da TA no AEE de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no município de Teresina-PI. Quanto ao método utilizado, a pesquisa
adotou uma abordagem qualitativa fenomenológica; A técnica foi a entrevista aberta e em profundidade e também foi utilizada a técnica de observação participante. O software ATLAS.ti foi utilizado para organização dos dados. Participaram da pesquisa 4 professores de escolas municipais de Teresina-PI. Dentre os resultados encontrados, foi possível compreender que os
professores concebem o uso das TA como necessário para a realização do seu trabalho. A produção de recursos de TA e os esforços empreendidos para superar as barreiras ao desenvolvimento dos alunos com TEA revelam o compromisso com a aprendizagem e a inclusão desses alunos.
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