O cinema como proposta didática para a mediação do processo ensino de língua espanhola no ensino médio

Resumen

Este artículo, titulado “El cine como propuesta didáctica para la mediación del proceso de enseñanza de la lengua española en la escuela secundaria”, es una investigación realizada con el objetivo de analizar las formas en que el cine puede contribuir a las prácticas de lectura y escritura, con el fin de promover la competencia comunicativa en español en la escuela secundaria. El uso del cine en la educación ha estado históricamente marcado por prácticas educativas que lo utilizaron para mediar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se eligió la metodología de investigación-acción-participante bajo el enfoque cualitativo. El sitio de recolección de datos fue la Escuela Estatal de Educación Primaria y Secundaria Dom Alberto Gaudêncio Ramos, ubicada en el municipio de Ananindeua-Pará, más precisamente en la sala audiovisual, para identificar, comprender y proponer cuestiones relacionadas con el uso del cine como mediador en el proceso de enseñanza de la lengua española con estudiantes de primer a tercer año de secundaria. Se observó que los docentes utilizan el cine como recurso para mediar en la enseñanza del español, pero aún de forma incipiente. Además, hay una falta de estructura para el desarrollo de las actividades y algunos estudiantes, inicialmente, rechazaron el uso del cine como recurso didáctico. Se concluye que los docentes, al momento de la planificación, deben seleccionar/listar las películas y los contenidos a desarrollar en la mediación del proceso de enseñanza del español; la dirección escolar debe brindar apoyo y estructura para el uso del cine, y se debe realizar un trabajo de sensibilización en conjunto con los estudiantes.