La utilización del Educaplay y su influencia en la motivación del aprendizaje en los estudiantes del bachillerato de la unidad educativa Nicolás Infante Díaz

Resumen

La investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de la plataforma Educaplay en la motivación del aprendizaje de estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Nicolás Infante Díaz, en Quevedo, Ecuador. El estudio surge ante la necesidad de implementar estrategias pedagógicas innovadoras que fomenten el interés y la participación activa en entornos digitales. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con elementos cualitativos, utilizando un diseño descriptivo, no experimental y transversal. La población estuvo compuesta por 120 estudiantes, con una muestra voluntaria de 92 participantes. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado de 12 ítems, organizado en cuatro dimensiones: motivación académica, compromiso académico, facilidad de uso y percepción del aprendizaje. El análisis estadístico se realizó mediante el software SPSS, determinándose la fiabilidad del instrumento con un Alfa de Cronbach de 0,87 y aplicando un Análisis de Componentes Principales. Los resultados evidenciaron altos niveles de aceptación hacia Educaplay, destacándose mejoras significativas en la motivación y el compromiso académico. La mayoría de los estudiantes percibió la plataforma como una herramienta accesible, dinámica y eficaz para fortalecer la comprensión de contenidos. En conclusión, el uso de Educaplay favorece la motivación y promueve un aprendizaje significativo en el contexto educativo analizado.