Competencias Digitales Docentes para la Gestión Educativa: Evaluación e Impacto de una Propuesta de Formación Continua
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.2042Palabras clave:
competencias digitales, gestión educativa, formación docente, DigCompEdu, tecnologías digitalesResumen
El presente trabajo se enmarca en una propuesta de fortalecimiento de las competencias digitales docentes, con énfasis en el uso de tecnologías digitales aplicadas a la gestión educativa. El estudio se fundamenta en el Marco Europeo de Competencia Digital para Educadores (DigCompEdu), a partir del cual se realizó una revisión bibliográfica orientada a identificar áreas prioritarias de intervención formativa. Con base en este análisis, se diseñó una propuesta metodológica de formación continua centrada en competencias vinculadas a la planificación, organización, monitoreo del aprendizaje, documentación de evidencias y comunicación institucional. Asimismo, se elaboró y adaptó un instrumento de autoevaluación para medir el nivel de competencia digital docente antes y después de la intervención formativa. En esta etapa, el artículo presenta los resultados derivados del proceso de diseño metodológico y de la simulación del sistema de evaluación, sin incluir aún resultados empíricos de aplicación.
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