Estrategias de evaluación formativa en el aula: mejorando el aprendizaje a través del feedback constructivo y continuo
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.2029Palabras clave:
evaluación formativa, retroalimentación, autoevaluación, aprendizaje significativoResumen
El presente documento aborda la implementación de estrategias de evaluación formativa en el aula, con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante la retroalimentación constructiva y continua. Se busca promover un proceso educativo más efectivo y adaptado a las necesidades individuales de los alumnos. La metodología empleada fue un estudio descriptivo y cuantitativo que involucró a 268 estudiantes de diferentes niveles educativos. Se realizaron sesiones de capacitación para docentes sobre herramientas y técnicas de evaluación formativa, las cuales se implementaron en el aula a través de un ciclo de evaluación continua. Se recopilaron datos mediante encuestas y entrevistas para evaluar la percepción de los estudiantes sobre la retroalimentación recibida y su impacto en el aprendizaje. La evaluación formativa se establece como un componente esencial en el proceso educativo moderno. Esta estrategia no solo mejora el rendimiento académico, sino que también fomenta el desarrollo integral de los estudiantes al promover la autoconciencia, el empoderamiento y la colaboración en el aula. A medida que la educación evoluciona, la implementación de estas estrategias seguirá siendo fundamental para atender las necesidades cambiantes de los estudiantes.
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