Modelo del proceso de Gestión de la calidad para unidades educativas de Fuerzas Armadas

Autores/as

Palabras clave:

modelo, proceso, gestión de la calidad

Resumen

La presente propuesta desarrolla un Modelo del Proceso de Gestión de la Calidad en las unidades educativas de las fuerzas armadas, con el objetivo de establecer un marco sistemático que permita mejorar la eficiencia, eficacia y excelencia académica en estas instituciones. Se presenta como una herramienta clave para promover una cultura de mejora continua, alineada con los valores institucionales y las demandas sociales. Se describe el proceso de gestión de la calidad para mejorar la gestión educativa de las UE de FFAA desde sus componentes personales y no personales, etapas, principios y dimensiones integradas en un entorno educativo donde convergen la gestión educativa civil y las disciplinas castrenses. El Modelo es la representación ideal del proceso de gestión de la calidad, busca amalgamar los estándares globales de calidad con los valores éticos intrínsecos a la formación castrense, creando así un entorno propicio para la modernización y adaptación educativa. Los resultados esperados incluyen un incremento en la satisfacción de la comunidad educativa, la optimización de recursos, la mejora en los resultados académicos y la obtención de certificaciones internacionales que respalden la calidad de la formación profesional impartida. Además, el modelo busca también fortalecer el compromiso de todos los actores institucionales en la promoción de una cultura de mejora continua y excelencia en la formación del personal militar y civil vinculado a las fuerzas armadas, garantizando así el cumplimiento de sus misiones estratégicas y formativas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Acosta Faneite, SF, & Barreto-Rodríguez, A. (2023). Gestión educativa desde la perspectiva epistemológica de la complejidad en la gerencia del siglo XXI. Revista Delectus,6(2). http://portal.amelica.org/ameli/journal/390/3904299008/

Álvarez de Zayas, C. (1999). La escuela de la vida (3ra Edición). La Habana: Editorial Pueblo y Educación

Barriga Guerrero, J. B., Orbegoso Orozco, J. F., & Colán Hernández, B. A. (2023). Calidad educativa en instituciones de educación básica regular. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 7(28), 927–941. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.564

Davenport, T. H. (2000). Procesos de conocimiento: Aprender y adaptarse en el siglo XXI. Harvard Business Press.

Deming, W. E. (2000). Out of the Crisis. MIT Press.

Depaula Domingo, P., & Azzollini Celeste S. (2012). Inteligencia cultural, valores y motivación para el aprendizajeen estudiantes militares argentinos. Revista de Psicología, 30(1), 75-102. ISSN: 0254-9247 http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337829521004

Fiedler, F. (1978). The contingency Model and Dinamics of the leadership process. Advances in Experimental Social Psychology, 11, 59-112.

Hammer, M. (1990). Reengineering Work: Don't Automate, Obliterate. Harvard Business Review, 68(4), 104-112.

Hernández Cortez, N., (2019). El enfoque sistémico en el institucionalismo histórico. Reflexión Política, 21(41), 134-145. https://doi.org/10.29375/01240781.3233

Mera, P., & Bermeo C. (2018). Estrategias de gerencia para generar valor en las unidades educativas Instituto Tecnológico Superior Bernardo Ohiggins. Revista Ciencia Digital. Vol. 2, N°4, p. 263-282. Recuperado de: http://doi.org/10.33262/cienciadigital.v2i4.227

Nonaka, I., & Takeuchi, H. (1995). The knowledge-creating company: How Japanese companies create the dynamics of innovation. Oxford University Press, USA. ISBN: 978-0-19-509269-1.

Pérez González, J. A. (2023). La Eficiencia Terminal en Programas de Licenciatura y su Relación con la Calidad Educativa. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 4(1). https://doi.org/10.15366/reice2006.4.1.009

Ramírez López, Y. (2017). Estrategias de Planificación Sustentadas en las Teoría de Nonaka y Takeuchi y de Drucker para Optimizar la Gestión Educativa en la Institución Educativa N° 313 DEL Caserio de Ñoma- Santo Domingo, Morropón, Piura, Año 2013. http://repositorio.unprg.edu.pe/handle/20.500.12893/7136

Senge, P. M. (2006). The Fifth Discipline. Doubleday.

Torres-Morales, A., & Carlson Morales, C. (2024). Reseña: El trance de entre la administración a la gestión educativa. Boletín Científico INVESTIGIUM De La Escuela Superior De Tizayuca, 9(18), 1-6. https://doi.org/10.29057/est.v9i18.10892

Wiggins, G. (1998). Educative assessment. Designing assessment to inform and improve student performance. Jossey-Bass Publisher.

Descargas

Publicado

2026-03-05

Cómo citar

Méndez Carpio, C. R., & Palacios Montero, N. A. (2026). Modelo del proceso de Gestión de la calidad para unidades educativas de Fuerzas Armadas. Arandu UTIC, 13(1), 1461–1474. Recuperado a partir de https://www.uticvirtual.edu.py/revista.ojs/index.php/revistas/article/view/1988

Número

Sección

Ciencas Sociales y Humanas

Artículos similares

<< < 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.

Artículos más leídos del mismo autor/a