TIC como estrategia pedagógica en la motivación académica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.1900Palabras clave:
Aprendizaje, estrategia de enseñanza, motivación, tecnología de la informaciónResumen
La Educación Básica representa un núcleo fundamental, en la cual, los estudiantes van adquiriendo habilidades, competencias y responsabilidades que respondan a las demandas del mundo en la era digital. En este contexto, es importante mantener la atención de los estudiantes y sobre todo impulsar su interés por el aprendizaje. Según Santander y Schreiber (2022) manifiestan que conseguir una motivación efectiva dentro del salón de clase fortalece la práctica educativa. Se planteó el siguiente objetivo general analizar las TIC como estrategia pedagógica en la motivación académica en el proceso de enseñanza-aprendizaje un estudio de revisión de literatura. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo con enfoque descriptivo, buscando interpretar la cantidad de artículos científicos analizados. El análisis documental se construyó siguiendo una revisión sistemática de la literatura bajo las directrices de PRISMA para proporcionar métodos rigurosos, basada en la construcción de una matriz de análisis de datos, en la cual se examinaron 12 artículos científicos, seleccionados mediante criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. En general, permitió mostrar que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son una estrategia pedagógica importante para aumentar la motivación académica en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los estudios revisados coinciden en que la incorporación de herramientas tecnológicas fomenta la participación activa, el interés por el aprendizaje y el desarrollo del compromiso estudiantil, resultando en la reinvención de paradigmas educativos convencionales hacia caminos de aprendizaje activos.
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