Impacto de la educación inclusiva en los niños de 4 a 5 años con herramientas tecnológicas
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.2137Palabras clave:
educación inclusiva, impacto, herramientas tecnológicas, educación inicialResumen
El presente artículo investiga el impacto de la educación inclusiva en los niños de 4 a 5 años con herramientas tecnológicas, donde el propósito fue determinar el impacto del uso de herramientas tecnológicas en el fortalecimiento de la educación inclusiva en niños de 4 a 5 años, donde la metodología empleada fue bajo el diseño no experimental de corte transversal como tipos de investigación empleados la investigación básica, documental y de campo, con un nivel descriptivo cuyo enfoque mixto, donde las técnicas de recolección de datos fueron la revisión documental y la encuesta cuyo instrumento fue un cuestionario; teniendo como resultados que concluyendo que la tecnología educativa constituye un recurso valioso para la educación inclusiva en niños de 4 a 5 años, favoreciendo el aprendizaje cognitivo, la integración social o la motivación por ello se concluye que La integración de herramientas tecnológicas en la educación inclusiva favorece la participación o motivación de los niños permitiendo que cada estudiante se involucre activamente en su proceso de aprendizaje de manera independiente a sus necesidades educativas especiales.
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