Vínculos ciudadanos en la gestión institucional del colegio San Lorenzo de Pilar, Departamento de Ñeembucú, año 2025

Resumen

La participación activa de la comunidad educativa constituye un pilar esencial para la calidad y la gobernanza democrática de las instituciones escolares. El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar las formas de vínculos ciudadanos en la gestión institucional del Colegio San Lorenzo de Pilar, Departamento de Ñeembucú, en el año 2025. Los objetivos específicos se centraron en identificar los actores clave, tipificar la participación, describir los mecanismos de canalización, y determinar los factores facilitadores y las percepciones sobre el involucramiento ciudadano. Se adoptó una metodología descriptiva con enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo). La recolección de datos se realizó mediante encuestas (dirigidas a funcionarios y docentes) y entrevistas (a padres y referentes de la comunidad). Los hallazgos preliminares indican un involucramiento significativo de padres, estudiantes y la comunidad en la toma de decisiones, con la existencia de mecanismos establecidos para su participación. El fortalecimiento de estos vínculos se asocia directamente con la mejora de la convivencia escolar, la calidad educativa y la construcción de ciudadanía. Se concluye que la gestión institucional se transiciona hacia un modelo de responsabilidad compartida, haciendo de este análisis un instrumento fundamental para la optimización de las prácticas participativas en el sistema educativo paraguayo.