El saber ancestral indígena: base para el fortalecimiento de la identidad cultural en una Escuela Intercultural Bilingüe – EIB

Resumen

Con base en la investigación sobre el saber ancestral de la etnia kakataibo, Comunidad Nativa Yamino, distrito Padre Abad, Provincia Padre Abad-Región Ucayali, se presentan los hallazgos referidos a la incidencia del saber ancestral en el desarrollo de la identidad cultural, en los estudiantes de las Instituciones Educativas inicial y primaria, de la comunidad nativa Yamino. El propósito de la investigación es identificar si la política educativa Educación Intercultural Bilingüe se aplica pertinentemente en la educación formal de la comunidad, teniendo en cuenta una pedagogía articulada a la herencia cultural y un adecuado tratamiento de la lengua materna y la segunda lengua, para contribuir al fortalecimiento de la identidad cultural en los estudiantes y su formación bilingüe. La investigación es cualitativa descriptiva, basada en el método etnográfico con aplicación de observación participante, entrevistas y focus group. Los resultados obtenidos refieren que los profesores no utilizan la lengua materna, a pesar de ser su propia lengua, priorizando el castellano; los padres y madres de familia no exigen la enseñanza del kakataibo en la escuela, hecho que incide directamente en el debilitamiento de la identidad cultural.