El rol de la orientación vocacional en la vida profesional de los estudiantes de secundaria
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.2102Palabras clave:
orientación profesional, carrera universitaria, vocación, proyecto de vida, éxito académicoResumen
La orientación vocacional y profesional (OVP) se erige en 2025 como un pilar fundamental para garantizar la transición exitosa de los estudiantes de secundaria hacia la educación superior y el mercado laboral tecnificado. El objetivo de este artículo es analizar el rol crítico que desempeña el proceso de orientación en la toma de decisiones autónomas y la satisfacción académica de los estudiantes de primer semestre en la Universidad Técnica del Norte. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y diseño de corte transversal, utilizando una muestra no probabilística de 163 estudiantes de áreas administrativas y gastronómicas. Los instrumentos se centraron en medir los ejes de autoconocimiento, información y toma de decisiones. Los resultados principales indican que, a pesar de los avances tecnológicos de la década, el 50% de los estudiantes percibe la orientación recibida en la secundaria como "regular", evidenciando una ejecución escasa de actividades profundas de seguimiento. No obstante, se halló una correlación positiva entre la presencia de Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) fortalecidos y una mayor claridad vocacional. Se concluye que el rol de la orientación no debe limitarse a la aplicación de test psicométricos, sino a un acompañamiento integral que involucre a la familia y el entorno social para reducir la deserción universitaria y fomentar profesionales comprometidos con su área de estudio. La efectividad de la OVP en 2025 depende de la integración de nuevas competencias digitales y el análisis prospectivo del mercado laboral global.
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