Estrategias de lectura y redacción creativa en el desarrollo de competencias comunicativas en educación secundaria: un enfoque bibliométrico
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v13i1.2093Palabras clave:
Estrategias de lectura, Redacción creativa, Desarrollo de competencias comunicativas, BibliométriaResumen
La formación de habilidades comunicativas es una de las bases esenciales para asegurar que los alumnos participen activamente en diferentes áreas sociales y aprendan de manera significativa en la educación contemporánea. Varios estudios concuerdan en que el fortalecimiento de la redacción creativa y la lectura comprensiva no solamente optimiza el desempeño académico, sino que además mejora habilidades cognitivas avanzadas como la capacidad de argumentar, el pensamiento crítico y la expresión de ideas. El presente artículo busca responde la pregunta: ¿El análisis bibliométrico permitirá determinar las tendencia actuales de las estrategias de lectura y redacción creativa para el desarrollo de competencias comunicativas?, através de un análisis bibliometrico en 223 artículos aplicando una red de co-ocurrencia de 612 términos conceputales definidos por 485 autores. Los resultados obtenidos permitieron establecer cuatro clusters que concentran la mayor correlación entre los terminos, Cluster 1: Estrategias didácticas digitales y creativas para el desarrollo de competencias comunicativas en la enseñanza del lenguaje. Cluster 2: Contextos socioculturales y enseñanza del vocabulario en la formación comunicativa de lenguas adicionales. Cluster 3: Aprendizaje autorregulado y desarrollo académico del inglés en contextos interculturales y disciplinarios y Cluster 4: Trastornos del desarrollo y barreras neurolingüísticas para la adquisición comunicativa y escrita en contextos escolares. Estos hallazgos evidencian que el análisis bibliométrico constituye una herramienta eficaz para identificar tendencias, vacíos de investigación y líneas emergentes en el desarrollo de estrategias de lectura y escritura creativa en educación secundaria. Asimismo, los resultados ofrecen una visión sistematizada del estado actual del conocimiento y aportan bases para orientar futuras investigaciones y el diseño de estrategias pedagógicas orientadas al fortalecimiento de las competencias comunicativas.
Descargas
Citas
Almayez, M. A., Al-Khresheh, M. H., Al-Qadri, A. H., Alkhateeb, I. A., & Alomaim, T. I. M. (2025). Motivation and english self-efficacy in online learning applications among saudi efl learners: Exploring the mediating role of self-regulated learning strategies [Article]. Acta Psychologica. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.104796
Almosa, A. (2023). Using neuro-linguistic programming and transactional analysis tools to measure the english proficiency of foreign language learners [Article]. Research Journal in Advanced Humanities. https://doi.org/10.58256/5ryw2v96
Andreev, L., & Uccelli, P. (2024). The secret life of connectives: A taxonomy to study individual differences in mid-adolescents’ use of connectives in writing to persuade [Article]. Reading and Writing. https://doi.org/10.1007/s11145-023-10425-3
Bohórquez, P. (2017). Adolescentes escritura y tic [Article]. INFANCIAS IMAGENES. https://doi.org/10.14483/16579089.9919
Budiyono, H., Suroso, & Priyanto, n. (2024). The implementation of learning writing and development of character values of high school students [Article]. Cakrawala Pendidikan. https://doi.org/10.21831/cp.v43i3.59966
Calafato, R. (2025). The moderating effect of multilingualism on the relationship between efl learners’ grit enjoyment and literacy achievement [Article]. International Journal of Bilingualism. https://doi.org/10.1177/13670069231225729
Dashti, F., & Abdulsalam, H. M. (2025). The influence of social media applications on learning english as a second language [Article]. Heliyon. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2025.e41874
Delgado-Osorio, X., Hartig, J., Harsch, C., & Koval, V. (2025). Students’ behavioral patterns in integrated writing tasks: A sequence analysis approach [Article]. Journal of Educational Psychology. https://doi.org/10.1037/edu0000957
Dönmez, A. (2025). An investigation of the methods used for teaching four skills in turkish [Article]. PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI. https://doi.org/10.47750/pegegog.15.10.16
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Angel Danilo Medina, Erika Paola Rosales Borbor, Elvin Marcelo Palta García, Sandra Rodriguez Bejarano
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Esta publicación está bajo una 
