Innovación pedagógica a través del teatro de sombras: desarrollo de la inteligencia corporal kinestésica en niños de educación inicial
DOI:
https://doi.org/10.69639/arandu.v12i4.1767Palabras clave:
innovación pedagógica, teatro de sombras, inteligencia corporal-kinestésica, estrategia pedagógicaResumen
El presente estudio indaga la implementación de una estrategia pedagógica innovadora como es el teatro de sombras el cual promueve el desarrollo de la inteligencia corporal-kinestésica en niños de educación inicial. Empleando un diseño de investigación- acción en un entorno urbano, con la participación de 30 docentes del área de educación inicial que conocen o han implementado el teatro de sombras al momento de dictar sus clases. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta la cual consta de 12 preguntas en la que se indaga sobre la implementación de esta estrategia pedagógica. Los resultados muestran un incremento observable en autonomía motriz, la fluidez del movimiento corporal y la participación colaborativa, como también se evidencia que los docentes muestran predisposición por mantener la innovación en el aula de clases. Se concluye que el teatro de sombras es una práctica pedagógica eficaz para potenciar la inteligencia corporal-kinestésica en los niños y niñas de educación inicial.
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