Reciclaje como estrategia pedagógica para el aprendizaje ambiental: una revisión bibliográfica sistemática en Educación Básica

Resumen

Esta investigación aborda el reciclaje como una estrategia pedagógica orientada a fortalecer la educación ambiental en estudiantes de Educación General Básica, a través de una revisión bibliográfica sistemática. El objetivo general consistió en analizar las prácticas relacionadas con el reciclaje en el ámbito escolar, resaltando su papel como recurso didáctico y las distintas formas en que se implementa en los procesos de enseñanza. Desde el plano metodológico, la investigación se apoya en el paradigma científico, integrando dos enfoques que se complementan, el positivista, que busca objetividad y rigor en la selección y análisis de fuentes, y el interpretativo, que permite comprender los sentidos pedagógicos y sociales que emergen del uso del reciclaje en las aulas. Para garantizar solidez en el procedimiento, se aplicaron criterios específicos de inclusión y exclusión que delimitaron los documentos pertinentes. La búsqueda se realizó en Google Académico, repositorios institucionales y revistas indexadas como Latindex, Scielo y Redalyc. De un total de 117 publicaciones identificadas, 15 cumplieron con los parámetros establecidos y fueron objeto de análisis detallado. Los resultados muestran que el reciclaje no solo promueve aprendizajes significativos y conciencia ambiental, sino que también contribuye a la construcción de espacios escolares más inclusivos y comprometidos con la calidad educativa. Asimismo, la revisión permitió identificar tendencias recurrentes y vacíos de conocimiento, ofreciendo pistas valiosas para futuras investigaciones vinculadas a la educación ambiental.