Lúdico e ABA: Mediando o Processo de Ensino- Aprendizagem na Educação Infantil

Resumen

Este artigo analisa a relação entre o lúdico e a Análise Aplicada do Comportamento - ABA e sua utilização na mediação do processo de ensinoaprendizagem de alunos com Transtorno do Espectro Autista - TEA no espaço-tempo da sala de aula da Educação Infantil. O problema de pesquisa foi: A ABA é utilizada em conjunto com o lúdico para mediar o processo de
ensino-aprendizagem de crianças com TEA na Educação Infantil? Optou-se por realizar uma pesquisa bibliográfica baseada nos seguintes autores: Bardin (1977), Bacelar (2009), Craidy e Kercher (2009), Roloff (2010), Rosa (2022),Corrêa (2023), entre outros.  Adicionalmente, foi realizada uma pesquisa e uma entrevista que foram gravadas e consideradas na análise. Observou-se
que as leituras dos autores possibilitam a compreensão e a aplicabilidade da ABA na mediação do processo de ensino-aprendizagem na sala de aula da Educação Infantil, fornecendo ao professor ferramentas para motivar, trabalhar e desenvolver o comportamento das crianças, bem como para concentrar e realizar atividades. Conclui-se que o professor pode utilizar a
ABA e o lúdico para mediar o processo de ensino e aprendizagem de crianças com TEA nas aulas normais de Educação Infantil, estimulando as crianças a acompanharem as atividades propostas de forma prazerosa e significativa